对日语日常会话和最为重要的基础日语进行学习的初级班。
认真学习基础知识才是提高日语水平的捷径。
只有提高初级班的完成度,学生在升到中级班和高级班之后才能取得更大的进步。
到初中级为止的时间为6个月。
以较快的速度进行教学的“2阶段教程”
| 初级1 | ![]() |
初级2 |
到初中级为止的时间为9个月。
反复复习稳步扎实地进行教学的“3阶段教程”
| 初级A | ![]() |
初级B | ![]() |
初级C |
到初中级为止的时间为1年。
当日语学习情况不佳时可以适用的“4阶段教程”
| 入门1 | ![]() |
入门2 | ![]() |
初级B | ![]() |
初级C |
赤门会的课程尤其重视在初级教育方面加大力度。之所以采取这样的方针,是因为只要按照赤门会的教育方针,在初级阶段切实地积累基础知识,在升入高年级之后“读、写、说、听”这四大日语综合能力就会实现飞跃性的提高,而且具有良好的平衡。相反,如果在基础日语掌握得不够充分的情况便下升入高年级的话,学生则会出现停滞不前的现象,有些学生会感到难以再有突破而放弃学业。
初级班设有3个教程。到升入高年级为止的时间为6个月,以较快的速度推进教学的2阶段学科。(初级1→初级2)。到升入高年级为止的时间为9个月,在不断反复复习的基础下稳步扎实地推进教学的3阶段教程(初级A→初级B→初级C)。到升入高年级为止的时间为1年,为日语学习无法达到预期效果的留学生以及不太善于学习外语的留学生准备的4阶段教程(入门1→入门2→初级B→初级C)。
如上所述,广大留学生可以考虑自己的目标和能力、学习方式、和在家学习的时间等因素,并就上课期限进行咨询。不过,如果想要从3阶段教程或4阶段教程变为2阶段教程,需要达到一定标准的好成绩。我们采用的是非常细致的“水平划分学习”制度,在每个学期实施所有水平的课程,即便是在学期尚未结束的时候,如果跟不上教学或存在理解不足的部分,也可以从必要的部分开始重新学习。采用这种制度,可以让各个班级的留学生具备相当的日语能力,能够针对自己不足的部分接受集中的指导,以此实现高效率的学习。
| 初级1 | 掌握初步的180字左右的汉字、基本语法和大约1000字左右的词汇,能够进行日常生活中必要的会话并办理事务手续。能够以“提问”和“回答”的形式进行交流,并能够看懂较为简短的文章。日语语法中最基础的重要的动词的形态(活用)包含在初级1中,因此需要牢牢记住。上课速度会很快,因此必须进行复习和完成作业等课后学习。 |
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| 初级2 | 掌握基本的350字左右的汉字、基础语法和大约1800字左右的词汇,能够进行包括表达自己的意愿、想法和希望等在内的日常交流。能够理解基本的日本的习惯。同时,能够看懂简短的文章,并能够写较短的文章。由于会出现很多初级阶段中最难的语法,所以需要在一步步积累的同时理解知识。我们会将初级1阶段上学到的句型和新的句型结合在一起,在此基础上提高理解和运用能力。 |
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| 初级A | 面向已掌握平假名和片假名以及少量语法的学生。在对汉字习惯以前,每天认真地学习3个汉字,3个月学习大约90个汉字。在学习新的语法以前,一定对前一天学习的内容进行复习,一步步地将知识扎实地积累起来。每1课结束之后,采用小测验等方法进行确认,让知识得到完全巩固。 |
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| 初级B | 每天学习6个汉字,在复习的基础上在3个月时间里学习大约200个汉字。在初级B,围绕在初级的学习项目中极其重要的各种动词的形态进行学习。语法学习的推进方法基本上与初级A的水平相同,但由于语法逐渐变难,所以,除了要复习前一天学习的内容以外,还要在学习新的一课时,回到与该课相关的课进行复习,同时在此基础上推进学习。 |
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| 初级C | 每天学习6个汉字,在3个月时间里学习大约200个汉字。由于难写的汉字越来越多,所以在推进学习的时候会安排复习日。初级C将针对“大家的日语II”的教科书中更难的语法进行学习。结合迄今为止已学习的语法项目,在对忘记的知识进行复习弥补的同时,朝着初中级水平的目标,切实地巩固知识基础。 |
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| 入门I | 面向非汉字圈的学生和来到日本以后第一次学习日本语的学生。首先,为了准确地掌握平假名和片假名,认真地对每个假名的发音和写法进行学习,并进行词语层次的训练。同时,循序渐进地引入语法,在上课过程中认真地推进写、说和听这三项训练。 |
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| 入门2 | 在掌握了平假名和片假名之后就要学习汉字。这个班上有很多学生是第一次看到汉字并第一次写汉字。在习惯汉字以前,1天只学习3个汉字,因此,即便是初学者也能够放心学习。关于语法,在学习新课的同时,会对已经学习的课进行复习,因此,能够让学生牢固地掌握知识。在入门2的课程结束之后,学生将升入初级B,以略快的步伐学习。 |
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